2011/03/02 經濟日報中「快樂管院周記／見樹與見林」，台灣科技大學管理學院院長盧希鵬中寫到：書展結束後就開學了，在書展中，我覺得書都好厚，開學了，我也覺得一學期好長，竟然要上18周。記得在逛書展時，在商業書籍類看到一些書想買，但是又放回去了，總覺得書的文字太多。通常一本書的知識含量並不高，但是字卻很多，買回去很有壓力。為什麼？因為一本書必須要寫到6萬到9萬字，才有厚度，才能放在書架上展示。
我在教電子商務時，也會半開玩笑地跟同學說，電子商務的發展被教授害得很慘，因位教授喜歡把簡單的東西複雜化。你們不要怪我，因為我必須要講18周，所以電子商務在課堂上就會變得超級複雜。許多在網路上成功的創業家並沒有修過18周的電子商務，只是憑著使用經驗與熱情，順著感覺走，就創出一番網路事業來。反觀修了18周的電子商務，就會有一種電子商務超級複雜的感覺，反而「見林不見樹」，通常企業家要見的是樹，學者才喜歡見林。
我記得前清大科技管理學院院長史欽泰剛由業界進入學術界時，也半開玩笑地跟我說，在學術界最不適應的就是任何學問都要講18周。有一次他跟學生說，如果這們課的精華可以用六個小時講完，你們願不願意付一學期的學分費？如果學生不願意，那只好將原本六小時的內容，擴充成18周。學生聽了18周，可能就稀釋掉真正的重點了。
我同意！如果我利用六小時講電子商務，一定可以把你講得心癢難搔，對電子商務充滿了憧憬。但是講了一學期，你只是會覺得有趣，但就不知道從何處下手了。在知識經濟中，人們沒有辦法再用那麼長的時間去學一個知識。於是，哈佛大學開始大量採用哈佛個案，要求教授少講一些，讓學生多一點時間去探索思考。還有，許多管理學院開始採行學季制，縮短一學期的時間到12周；或是將許多三學分的課降為兩個學分，讓教授少講一些，也讓學生多修幾堂課。更有甚著，許多著名大學管理學院開始設計「密集班」，利用一個長周末的30小時密集課程，就能上完一門課。更叫教授們只講重點，少講廢話，因為大家的時間都很寶貴。
以前我也不喜歡密集班，認為知識傳授的時間不夠長，學生們沒有時間消化。在上了幾次美國德州大學EMBA密集班之後，發現也不賴，學生除了患難見真情之外，也學會了快速學習，感覺更具EMBA的戰鬥力。不過，密集班比較適合EMBA的選修，對於一些工程與管理的基礎科目，還是要扎實的練習。如果有一天，一本商業書只有3萬字（但小說要長一些），一門選修課只有30小時，我應該會看更多的書，選更多的課吧！
老師個人認為：
下面有兩本理財漫畫書，蠻適合青少年理財：
1、投資心理學 (漫畫版)
2、歐尼爾成長型股票投資課(漫畫版)
心理學的那本較基礎，股票投資的那本稍微深入。
作為青少年理財，以漫畫輕鬆方式開始是個不錯的想法。
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